目录
理论_视点
私立国际学校语文课程教学存在的问题及对策研究周建强;3-5
教学_阅读教学
演讲者与听众的隐性互动——以《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》为例欧阳炜;6-7
博雅阅读，以文化人孙友新;周建文;8-11
初中散文教学内容不确定性思考谢守成;12-14
象意构图，精读散文——散文意蕴理解的方法探究金宝女;15-18
文言文教学的词本位及教学价值实现路径叶茂;19-21
教学_写作教学
提升高中议论文写作思辨能力的教学策略高东梅;22-24
紧行无好文，缓图有佳篇——材料作文写作之“六得成文法”例析罗立锋;25-28
真实写作：任务情境化，指导过程化，评价全程化张中法;李英;29-31
探究提升学生思维能力的尝试冯慧敏;32-36
关于作文教学难点的求解与突破方义华;37-39
教学_教学设计
剥离荒诞，辨识人性——《变形记（节选）》解读与教学设计刘祥;40-45
文化视域下的《周南·芣苢》教学方媛;46-48
此词有深“艺”，“虚实”见真章——《念奴娇·赤壁怀古》教学内容择定、建构与反思何世勇;49-52
教材_文本解读
人性的呼唤与救赎——《我的叔叔于勒》的“非构思”解读王清;53-60
解读《陈情表》的四个关键问题李朝阳;61-64
整体观视域下的“三顾茅庐”情节论束强;65-67
教材_教材研究
共情·共振·共享——教学中培养学生文化自信的实践探索朱静;68-71
课改_课题选萃
基于批判性思维品质提升的中华传统文化经典研习——以《论语》微专题教学为例贾桂强;72-76
课改_课改在线
超越学科，指向综合——例谈高中语文主导类综合实践活动课程倪慧;77-79
基于单篇的学习任务型教学实践——以《声声慢》为例蔡金成;80-82
评价_备考
高考诗化小说命题重点与备考策略黄心蓉;吴智勇;83-86
病句命题与语法规律陈浩;王训平;87-89
拾贝_微论
语文课堂的正确打开方式张彬彬;90-92
《醉翁亭记》之“乐”与“醉”的重新解读韩秀兰;93-94
诗化人格 创造智慧——浅析高中古诗词教学方法施影影;95-96
拾贝_随笔
捕捉“灵感”的日子张叶;97
庆祝中国共产党建党100周年 中学语文杂志社书画、随笔征稿启事2
《中学语文》投稿须知2
中小学将全面实施艺术素质测评制度11
支持体系建设对农村教育高质量发展秦玉友;36+39
山西运城推广“1+X”课后延时服务刘茜;64
清华大学附属中学校长王殿军：以作业管理促进教学质量提升67
要把《关于加强义务教育学校作业管理的通知通知》落到实处71+79+82+86+92